Las
exigencias, roles y mediaciones en la cultura digital denotan diferentes miradas en lo que respecta a la inclusión de las TIC en las prácticas de enseñanza.
La tecnófila (pasión por la tecnología) y la tecnófoba (rechazo a la
misma). Y muy a pesar de la posibilidad de un escenario educativo condimentado
con estos puntos de vista y su intencionalidad es que nuestros estudiantes, en
sintonía paralela, aprenden espontáneamente, interactuando en las redes y
utilizando todo tipo de aplicaciones del entorno digital, sobrepasando la
posibilidad de los contenidos curriculares, aprendiendo, experimentando y sobre
todo produciendo.
¿Es posible lograr el encuentro entre la cultura escolar, la juvenil y
la digital?
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